第36个教师节：三篇文言文版“教师赋”，献给所有的中华...
第36个教师节：三篇文言文版“教师赋”，献给所有的中华教师 2020-09-10 07:00一、新时代教师赋我辈唯莫负时代，为国出力，砥砺前行，方不愧师之教诲矣。国将兴，必贵师而重傅。重教尊师，乃今之要务，国之根本。环顾世界，科技进步，大势汹涌浩荡。看我神州，华夏继往，万象澎湃承新。十九大盛举，图国家强盛，谋人民幸福，举国振奋鼓舞。新时代思想，十四条方略，两阶段论述，深谋远虑，纵横捭阖，擘画现代走廊，指明复兴通途。回望悠长文化，博大精深，灿烂辉煌，绵延不断，泱泱中华，亘古英才辈出，乃因建国君民教学为先，师恩浩荡诲人不倦，广惠历代朝野，成就莘莘学子。师道，溯源夏商以上，承传至今三千载矣。自鸿蒙初辟，文明肇始，乃有成均，凤雏麟子，蒙师诲而得以明人伦、习礼乐。至于春秋八百年，俱兴庠序之教，百家争鸣而师道日兴。圣贤辈出，灿若星河；经典轰传，富比五车。老庄得道，自成一代先圣；孔孟立论，允称万世师表。及暴秦之世，焚诗书，坑术士，六艺从此缺，天下未敢有藏诗、书、百家语者，师道亦损矣，是以未及二世而亡。汉尊孔儒，邦兴而国安。明帝尊桓荣以师礼，设几于东，荣居西而坐，独享尊荣，故后世皆以“西席”誉之师者。科举取士，舍弃门第，起于隋，兴于唐，文教益兴，自县学、州学以至太学，受业者众。及宋，朝廷重文，公学既兴，私学亦盛。朱子世出，集理学之大成，讲播天下，自白鹿洞而岳麓，阐邹鲁之实学，绍濂洛之真传，广纳子弟，切磋琢磨，世皆传之。明清两朝，亦能弘文兴教，惜独尚八股，所学者三纲五常，文脉兹不传矣。及至民国，西学东渐，扫靡靡之风，开未有之境，是以大师林立，文道丕振，教化重兴。师者，开蒙启愚，匡谬正误，善莫大焉。筑社稷之基础，培元而固本；育国家之栋梁，推陈而鼎新。古之成大事者，必有良师。昔孔圣弟子三千，贤者七二，各经天纬地之才；韩非李斯，拜相封疆，俱铭青史，以其师荀况故也；苏秦张仪，承鬼谷子纵横之学，在则国重，去则国轻，一时无两。故虽驽马逢伯乐，亦足以骋驰千里，追风逐日。今英才遇良师，必得以担当大任，举奋进之笔，谱华美乐章。师者，非但传道授业解惑，亦必启人心智，明其德行。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。颜渊箪食瓢饮而不改其乐，子路闻过则喜，子贡取财有道，曾参三省其身，佳弟子为人所称道者，皆以其德也。古人云经师易得，人师难求，此之谓也。新时代四有之师，坚理想信念，守道德情操，固扎实学识，涵仁爱之心，定可引学子锤品德、习知识、新思维、献祖国。师道承传，于今宏开格局，九州上下重教尊师。中央核心，号令天下，师德师风再建设，教师素质再提高，尊师重教再起航。师道新说，皆论为经典，成方向指南。师者辉耀，学高为师，身正为范，爱岗敬业，无私奉献，一支粉笔染双鬓，三尺讲台度春秋，皆最美风景。如黄大年者，心有大我，至诚报国，爱生如子；如李保国者，扎根太行，无惧风雨，学以致用。师中楷模，以其熠熠，使人昭昭。夫薪火之相传，修身并立德，拳拳以育人。是故，复兴梦想，定必达成。我辈唯莫负时代，为国出力，砥砺前行，方不愧师之教诲矣。（作者：王定华）二、教师赋伟乎大哉，教育！开天辟地，自人类步入文明社会，读书不可一朝废于天下，学校不可一日缺于州邑，教师不可一时少于教坛。教育乃社会之基、国运之肇、为政之本、成才之道。教育兴则人才盛，人才盛则百业旺。教涵万古江山气，师育千秋栋梁材，文明相传，社会和谐，教育之功大焉！教育伟业，重在教师。古往今来，代代教师胸怀报国之志，潜心作育英才: 三尺讲台，领万千学子驰骋天地人间，观宇宙之大；一方教室，引无数心灵神游古今未来，察品类之盛；学数理化感自然规律以求真，习文史哲阅世事沧桑以求善，练琴书画悟人间冷暖以求美。传道授业解惑，学而不厌，诲人不倦。传承灿烂文化，铸就高尚人格，教师贡献伟焉！为人师者，励志当先。为师无凌云之志，岂可作鸿鹄高飞；为师无远大理想，何能登教坛高峰。师志如石，可破不摧其坚；师志如丹，可磨不夺其赤。立志为为人师者，励志当先。立志为师，当以圣贤为范:见贤思齐，闻过则喜；有教无类，不偏不倚；诲人不倦，苦心孤诣；安贫乐道，毕生奉献教坛。为人师者，重在树德。以至诚之德泽润学子，方能教学相长，同得学问，成就大业。师德永居高处，传厚德之道；学问远争上游，播载物之理。“学为人师，行为世范”。为人师者，教法为要。教若渡河，教法乃舟，无舟则望洋兴叹；教若登山，教法如绳，无绳则见山徒呼。欲得教法，贵在辗转思索，由表及里，由浅入深，去粗取精，去伪存真，升华为理。科学教法，贵在勇立潮头，独辟蹊径，开拓创新，因材施教，人本为先。教师队伍，贵有名师。回眸千载，大师相望，名家辈出。中国教育规模世界之最，千万教师当为全球师者楷模。推动教育发展，须有名师为范。有志为名师者，当胸怀国家施教化，心系学子育英才，挟雄风以长驱，展示为人为师、为师与为名师之人格魅力、职业精神。感师者之乐，悟育才之道，登教坛之巅！当今中华，人口与自然资源压力共存。居安思危，国民共识：尊师重教可化人口压力为人力资源。全民重教，教师职业令人羡慕，为师有幸，教育大哉大过于天。巍巍教坛，茫茫学海，鹰飞鱼跃，海阔天宽。为师者当不懈奋斗，勤学不辍，精教不止，期大音，跃龙门。百年桃李绽放天下春，千古红烛永远照人间。登教坛之巅！（作者：杨春茂）三、中华教师赋泱泱滂滂，滔滔茫茫，巍巍华夏雄风，和天动地，薪火文明相传五千年。追其泉源，得教育以生；慕其流程，得学校以继；观其扩广，得师家以兴。上古之有庠、之有师，而无定所。先秦至汉初，庠序学校以设，始孔子办学，开私学之先河。夏商时期，教育萌芽，百年树人，臻熟完备。西周典范，体系构建，国乡有别，而异有千秋特色。乘时光辗舆，驾岁月风云，承袭历代王朝之文化，私学兴衰相系，传统思想奠基，诸子百家争鸣，儒学宗师而统。不乏大师名家，亦有千秋名院。环顾今朝，四方大地风云际会，多少风流人物尽看今朝之鼎盛。天行健，自强不息；地势坤，厚德载物。学为人师，行为世范。魅力之人格，淡泊而致远；仁义之品性，明志以铸魂。摒谋生，为良心，为事业，为信仰，为梦想，超越之中自显平凡之伟大；摒狭隘，为学生，为小家，为国家，为天下，追求之下尽彰普通之宏愿。捧得一颗心来，不带半根草去。百年之间静心树人，万世之中恩泽生命。师魂何在？非仅传道、授业、解惑，应重点燃、引领、提升。斯当：于心灵中播种行为，生命下收获习惯；于心灵中播种习惯，生命下收获性格；于心灵中播种性格，生命下收获命运。斯若：孔丘、孟轲、荀况、墨翟、郑玄、董仲舒、程颐、程颢、朱熹、颜元、戴震、文翁、王允、颜之推、柳宗元、胡瑗、王安石、张载、叶适、陆九渊、陈亮、王守仁、王廷相、李贽、王夫之、黄宗羲、朱之瑜等古圣先贤，陶行知、夏丏尊、张伯苓、张謇、黄炎培、胡适等近现代躬行者，陶西平、顾明远、于漪、魏书生、冯恩洪、李镇西等当代引领者。循张横渠“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”之旨要，喟叹古圣先贤之精神，感怀近人大家之思想，不当妄自菲薄，理应景行而至。新时代，亘古之间新文明，鸿蒙之后新繁荣。核心素养，促我中华少年之崛起；全面发展，助我中华教育之强盛。欲成我少年者，必先成我师；欲强我教育者，必先强我师。大国之变，在少年，少年之变在我师；大国之变，在教育，教育之变在我师。壮哉，我中华教师；伟哉，我中华教师！德高、笃志、勤学，不负千秋荣光；慎独、明理、仁爱，气贯长虹精神。仰望星空唯见贤，脚踏实地独思齐。愿与所有的中华教师，一起倾尽全力，成我中华少年，强我中华教育！
原文
水流至深，山不语；大道至简，美无言。远溯庠序之礼，仰颂师恩之源。讲义若水，引知识以滋桃李；题纲犹种，播理想而养良田。秉承文脉，薪火相传。以匠心而炼其骨，铁杵磨石；为幼苗长成栋梁，砥砺砮丹（1）。潜心施教，矢志黉园。凭三尺讲台竞走十方地，留两鬓华发辉耀百花园！赞此蜡烛无私，照亮人生光明路；咏彼春蚕大爱，织就华夏复兴图。讲李杜韩柳诗文，答疑解惑培学子；授孔孟老庄学问，通古博今育鸿儒。品明月，叙情怀，句段篇章，诗词歌赋；沐暖阳，临堤岸，六伦（2）七弦，五经四书。粉笔几枝，眼前早划撇捺；钢尺一把，心中自有直曲。
人生轨迹，岁月印痕。找出点线面，纵纵横横演绎万象；寻到甲乙丙，借借代代细说千因。指数函数，对数函数，三角函数，数数含辛茹苦；平行直线，交叉直线，异面直线，线线意切情深。稍添白发，但年华不老；晚烛长明，却更增精神。满腔热情助凤翥龙腾，抟云播雨；毕生心血融秦风汉韵，塑德育人。
汗浇玉树，手护琼枝。期大木撑天逐日心，学之循法；望英才拔地气凌云，教者无私。无悔于讲台，不怠于乾坤，仰首写层峦，俯身作阶梯。忆昔凿壁偷光，树德铸魂犹有品；程门立雪，探珠寻宝不离师。为求处处明了，自此孜孜敬业，春秋染朱墨，锦绣春蚕织。
师道仁爱兮，足驱天地之寒气；师道慈怀兮，更扬人间之善风。嗟乎！以笔为犁，耘得九畹芝兰圃；凭心而凿，掘开千渠力无穷。由是也，师魂永在，谁与争雄？！
注释：
赋依词林正韵。
（1）砥以细密为名,砺以麤(cu)粝为称,故“砥细於砺,皆磨石”也。砮，读nǔ，形声字，从石，奴声。指可以作箭镞的石头。丹，赤也。
(2)原有五伦：父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有义。“第六伦”就是指素不相识的人之间的关系，以及应持有的态度。
教师赋 颜廷玺
蜂啄甜美乐无涯，
蚕吐温馨暖万家。
笔走缤纷耕沃野，
口拈聪颖润春花。
风暄憧憬千重浪，
雨绿鹏程万里沙。
果满乾坤终不悔，
良材撑栋率中华。
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